上周，我參加了常德市學(xué)前特殊教育骨干教師的培訓(xùn)。我衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛，給我一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三天的學(xué)習(xí)雖然不長(zhǎng)，但對(duì)我內(nèi)心的沖擊很大，令我受益匪淺，感觸頗多。

  在這次培訓(xùn)中，四所特殊教育學(xué)校的八位優(yōu)秀老師都進(jìn)行了30分鐘的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示，這不僅僅對(duì)于展示的老師是一種考驗(yàn)與歷練，對(duì)觀摩的教師也是一種心靈的沖擊。眾多課堂讓我大飽眼福，收獲滿滿。

  通過各位老師的課堂展示，我看到了各位老師的特點(diǎn)與方式。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種有趣的教學(xué)活動(dòng)，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師親切平和，讓學(xué)生盡情地享受他的課堂；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我們這些觀摩的教師們感慨萬千，贊嘆不已。我非常欽佩他們?cè)诙潭痰?0分鐘內(nèi)，輕松自如完成高難度的教學(xué)設(shè)計(jì)，還配有“質(zhì)優(yōu)畫美”的多媒體課件教學(xué)和精美實(shí)用的教具。從他們身上能感受到現(xiàn)代特教老師的博學(xué)與匠心，這是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。有的老師教態(tài)從容，穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推進(jìn)，從中看出老師的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)儲(chǔ)備豐厚，教學(xué)功底扎實(shí)。無論學(xué)生怎樣，教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對(duì)，厚積而薄發(fā)。那種淡定自若的大將風(fēng)度令我欽佩不已，對(duì)于我們教師，課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是個(gè)人教學(xué)魅力的體現(xiàn)，也是每一位教師終身不斷追求與努力的方向。

  在這次學(xué)習(xí)中，我看到的是專業(yè)，感受到的是藝術(shù)，老師們專業(yè)化的課堂流程和藝術(shù)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我的內(nèi)心起了很大的波瀾。原來課堂設(shè)計(jì)能那么的有頭有尾、富有童趣，牢牢抓住孩子們的30分鐘；原來教具可以做得那么的精美實(shí)用，整節(jié)課都深深吸引著學(xué)生眼球！原來一堂課還能像春風(fēng)一樣舒緩平和，讓學(xué)生不由自主參與每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。我的內(nèi)心真的一次又一次被震驚了！當(dāng)然，也有一些青年教師臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)環(huán)節(jié)不是很緊湊，但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂、急躁、手忙腳亂的尷尬場(chǎng)景，他們的課堂智慧臨場(chǎng)發(fā)揮地讓我們稱道，從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得潛心研究的高超藝術(shù)，運(yùn)用得“恰到好處”的課堂語言能把學(xué)生從狹小的自我世界引入到更廣闊的生活空間。

  通過觀摩這些優(yōu)秀教師的課堂展示，可以看出他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容挖掘得深，對(duì)教材研讀非常透徹，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精妙。我想，作為一名老師，多聽課觀摩就是最好最好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方法，因?yàn)樵谡鎸?shí)的課堂教學(xué)中，處處體現(xiàn)知識(shí)，處處體現(xiàn)方法。

  通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，作為一名青年教師，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)挖掘知識(shí)，用心設(shè)計(jì)出活潑有趣、康復(fù)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，充分考慮學(xué)生的種種問題，同時(shí)要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們請(qǐng)教，虛心向他們學(xué)習(xí)，多聽聽他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，做一個(gè)更細(xì)致、更用心、更專業(yè)的特教老師。